CURSO DE FORMAÇÃO: CONHECIMENTOS SOCIOECONOMICOS E CULTURAIS III
(ENADE 2010)
Conquistar um diploma de curso superior não garante às mulheres a equiparação salarial com os homens, como mostra o estudo “Mulher no mercado de trabalho: perguntas e respostas” divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), nesta segunda-feira, quando se comemora o dia Internacional da Mulher.
Segundo o trabalho embasado na Pesquisa Mensal de Emprego de 2009, nos diversos grupamentos de atividades econômica, a escolaridade de nível superior não aproxima os rendimentos recebido por homens e mulheres. Pelo contrário, a diferença acentua-se. No caso do comércio, por exemplo, a diferença de rendimento para profissionais com escolaridade de onze anos ou mais é de R$ 616,80 a mais para os homens. Quando a comparação é feita para o nível superior, a diferença é de R$ 1.653,70 para eles.
Disponível em: http://oglobo.globo.com/economia/boachance/mat/2010/03/08. Acesso em: 19 out. 2010 (com adaptações)
Considerando o tema abordado acima, analise as afirmações seguintes:
Quanto maior o nível de análise dos indicadores de gênero, maior será a possibilidade de identificação da realidade vivida pelas mulheres no mundo do trabalho e a da busca por uma política igualitária capaz de superar os deságios das representações de gênero.
Conhecer direitos e deveres, no local de trabalho e na vida cotidiana, é suficiente para garantir a alteração dos padrões de inserção das mulheres no mercado de trabalho.
No Brasil, a desigualdade social das minorias étnicas, de gênero e de idade não está apenas circunscrita pelas relações econômicas, mas abrange fatores de caráter histórico-cultural.
Desde a aprovação da Constituição em 1988, tem havido incremento dos movimentos gerados no âmbito da sociedade para diminuir ou minimizar a violência e o preconceito contra a mulher, a criança, o idoso e o negro.
É correto apenas o que se afirma em:
I, III e IV
III e IV
I e II
I, II e III
II e IV
(PROVA UNIUBE)
Veja o quadro – “Monalisa”, de Leonardo da Vince (1503) e a sua releitura por Fernando Botero (1998)
Mona Lisa – Leonardo da Vince (1503) Museu Do Louvre (desde 1797)
Mona Lisa –-Fernando Botero http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=199 (1998)
A releitura de uma obra de arte consiste na criação de uma nova obra realizada a partir de outra que foi feita anteriormente, mas que acrescenta algo pessoal de acordo com a maneira de ver e sentir de cada artista, conforme sua cultura e vivências.
De acordo com essa afirmativa, é CORRETO dizer que a utilização da releitura de obras de arte em sala de aula pelos (as) professores (as):
( ) É uma atividade significativa pois implica em produzir, de uma forma nova, aquilo que cada um entendeu da obra, sem a preocupação de ser uma reprodução de um modelo.
( ) Indica falta de criatividade do autor da releitura.
( ) É uma atividade que prejudica a compreensão do significado e importância da arte porque ensina o aluno a copiar obras que já existem.
( ) É uma atividade rica e prazerosa pois não é simplesmente uma cópia, nem plágio.
( ) Consiste em uma “imitação criadora” pois não repete passivamente um modelo.
I, IV e V apenas.
II, III e V apenas
I, III e V apenas
III e IV apenas.
III, IV e V apenas.
Leia com atenção o trecho abaixo:
"Um levante pacífico contra o presidente da Síria que teve início há sete anos transformou-se em uma guerra civil que já deixou mais de 350 mil mortos, devastou cidades e envolveu outros países. O Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (Acnur) calcula que mais de 5 milhões já deixaram o país."
(BBC - https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513)
Com relação aos reflexos da Guerra na Síria em outros países assinale a opção que contém as respostas corretas:
I - A Guerra da Síria reacendeu rivalidades entre países como Estados Unidos e Rússia que divergem politicamente da maneira como compreendem a dinâmica do conflito, seus reflexos e as diretrizes cabíveis na situação.
II - Rússia e Irã se aliaram, em defesa de Bashar al Assad, contra Estados Unidos. Por outro lado, Turquia e Arábia Saudita que defendem os rebeldes. Essa polarização política interfere na maneira como esses países se relacionam diplomaticamente.
III - Países vizinhos da Síria como, por exemplo, o Líbano, a Jordânia e a Turquia estão dificuldades para lidar com o "maior êxodo da história recente", pois o conflito faz com que milhares de sírios busquem abrigo em seus territórios.
IV - Países como Israel e Jordânia fecharam suas fronteiras para refugiados sírios. Entretanto a Organização das Nações Unidas pede que eles recebam os civis que estão fugindo do conflito e afirmem a posição humanitária ligada à noção dos Direitos Humanos. Essa divergência causa ruído nas relações diplomáticas no Oriente Médio.
Estão corretas as afirmativas:
I e II
II, III e IV
II e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
(QUESTÃO Ueg 2012 - ADAPTADA)
“Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os lados, nem que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas recuso-me a ser desapossado da minha por qualquer outra. ”
GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p.137.
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto
afirma que a globalização ampliou o processo de intolerância ao diferente gerando a falta de respeito para com as diversidades de crença, cultura, valores, identidade.
critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a superação/eliminação de fronteiras culturais.
indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
A globalização provocou uma série de novas realidades sociais, políticas, econômicas e culturais. As notícias abaixo referem-se à exemplos de processos migratórios que acontecem no mundo e que são reflexos do processo globalizatório. Leia com atenção:
I - “Nas regiões da África subsaariana, Sul da Ásia e América Latina – que juntas somam mais de metade da população mundial em vias de desenvolvimento – quase 3% das famílias correm risco de ter de migrar dentro de seu próprio país até 2050 para escapar dos efeitos da mudança climática.”
(El País - https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/19/internacional/1521482051_011788.html - Acesso em agosto de 2018)
II - “Uma onda de imigrantes desesperados do Oriente Médio e da África colocou pressão sem precedentes sobre os países da UE (União Europeia), especialmente Itália, Grécia e Hungria. Mais de 350 mil deles foram detectados nas fronteiras...”
(UOL - https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/09/06/um-olhar-sobre-a-pior-crise-de-migracao-desde-a-segunda-guerra-mundial - Acesso em agosto 2018)
III - “Vizinhos do país mais poderoso do mundo, os mexicanos se acostumaram a olhar com cobiça para o outro lado da cerca. Neste caso, a cerca é uma fronteira de quase quatro mil quilômetros que separa os dois países. Atraídos pelo salário em dólares e uma vida melhor "do outro lado", como eles mesmo dizem”, todos os anos milhares de mexicanos tentam cruzar a fronteira ilegalmente. ”
(BBC https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/021224_mexicoimigracaors.shtml - Acesso em agosto 2018)
Podemos afirmar que as notícias acima referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de migração:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
I, III e IV
III e IV
I e II
I, II e III
II e IV
(PROVA UNIUBE)
Veja o quadro – “Monalisa”, de Leonardo da Vince (1503) e a sua releitura por Fernando Botero (1998)
Mona Lisa – Leonardo da Vince (1503) Museu Do Louvre (desde 1797)
Mona Lisa –-Fernando Botero http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=199 (1998)
A releitura de uma obra de arte consiste na criação de uma nova obra realizada a partir de outra que foi feita anteriormente, mas que acrescenta algo pessoal de acordo com a maneira de ver e sentir de cada artista, conforme sua cultura e vivências.
De acordo com essa afirmativa, é CORRETO dizer que a utilização da releitura de obras de arte em sala de aula pelos (as) professores (as):
( ) É uma atividade significativa pois implica em produzir, de uma forma nova, aquilo que cada um entendeu da obra, sem a preocupação de ser uma reprodução de um modelo.
( ) Indica falta de criatividade do autor da releitura.
( ) É uma atividade que prejudica a compreensão do significado e importância da arte porque ensina o aluno a copiar obras que já existem.
( ) É uma atividade rica e prazerosa pois não é simplesmente uma cópia, nem plágio.
( ) Consiste em uma “imitação criadora” pois não repete passivamente um modelo.
I, IV e V apenas.
II, III e V apenas
I, III e V apenas
III e IV apenas.
III, IV e V apenas.
Leia com atenção o trecho abaixo:
"Um levante pacífico contra o presidente da Síria que teve início há sete anos transformou-se em uma guerra civil que já deixou mais de 350 mil mortos, devastou cidades e envolveu outros países. O Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (Acnur) calcula que mais de 5 milhões já deixaram o país."
(BBC - https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513)
Com relação aos reflexos da Guerra na Síria em outros países assinale a opção que contém as respostas corretas:
I - A Guerra da Síria reacendeu rivalidades entre países como Estados Unidos e Rússia que divergem politicamente da maneira como compreendem a dinâmica do conflito, seus reflexos e as diretrizes cabíveis na situação.
II - Rússia e Irã se aliaram, em defesa de Bashar al Assad, contra Estados Unidos. Por outro lado, Turquia e Arábia Saudita que defendem os rebeldes. Essa polarização política interfere na maneira como esses países se relacionam diplomaticamente.
III - Países vizinhos da Síria como, por exemplo, o Líbano, a Jordânia e a Turquia estão dificuldades para lidar com o "maior êxodo da história recente", pois o conflito faz com que milhares de sírios busquem abrigo em seus territórios.
IV - Países como Israel e Jordânia fecharam suas fronteiras para refugiados sírios. Entretanto a Organização das Nações Unidas pede que eles recebam os civis que estão fugindo do conflito e afirmem a posição humanitária ligada à noção dos Direitos Humanos. Essa divergência causa ruído nas relações diplomáticas no Oriente Médio.
Estão corretas as afirmativas:
I e II
II, III e IV
II e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
(QUESTÃO Ueg 2012 - ADAPTADA)
“Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os lados, nem que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas recuso-me a ser desapossado da minha por qualquer outra. ”
GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p.137.
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto
afirma que a globalização ampliou o processo de intolerância ao diferente gerando a falta de respeito para com as diversidades de crença, cultura, valores, identidade.
critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a superação/eliminação de fronteiras culturais.
indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
A globalização provocou uma série de novas realidades sociais, políticas, econômicas e culturais. As notícias abaixo referem-se à exemplos de processos migratórios que acontecem no mundo e que são reflexos do processo globalizatório. Leia com atenção:
I - “Nas regiões da África subsaariana, Sul da Ásia e América Latina – que juntas somam mais de metade da população mundial em vias de desenvolvimento – quase 3% das famílias correm risco de ter de migrar dentro de seu próprio país até 2050 para escapar dos efeitos da mudança climática.”
(El País - https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/19/internacional/1521482051_011788.html - Acesso em agosto de 2018)
II - “Uma onda de imigrantes desesperados do Oriente Médio e da África colocou pressão sem precedentes sobre os países da UE (União Europeia), especialmente Itália, Grécia e Hungria. Mais de 350 mil deles foram detectados nas fronteiras...”
(UOL - https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/09/06/um-olhar-sobre-a-pior-crise-de-migracao-desde-a-segunda-guerra-mundial - Acesso em agosto 2018)
III - “Vizinhos do país mais poderoso do mundo, os mexicanos se acostumaram a olhar com cobiça para o outro lado da cerca. Neste caso, a cerca é uma fronteira de quase quatro mil quilômetros que separa os dois países. Atraídos pelo salário em dólares e uma vida melhor "do outro lado", como eles mesmo dizem”, todos os anos milhares de mexicanos tentam cruzar a fronteira ilegalmente. ”
(BBC https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/021224_mexicoimigracaors.shtml - Acesso em agosto 2018)
Podemos afirmar que as notícias acima referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de migração:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
I, IV e V apenas.
II, III e V apenas
I, III e V apenas
III e IV apenas.
III, IV e V apenas.
Leia com atenção o trecho abaixo:
"Um levante pacífico contra o presidente da Síria que teve início há sete anos transformou-se em uma guerra civil que já deixou mais de 350 mil mortos, devastou cidades e envolveu outros países. O Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (Acnur) calcula que mais de 5 milhões já deixaram o país."
(BBC - https://www.bbc.com/portuguese/internacional-43204513)
Com relação aos reflexos da Guerra na Síria em outros países assinale a opção que contém as respostas corretas:
I - A Guerra da Síria reacendeu rivalidades entre países como Estados Unidos e Rússia que divergem politicamente da maneira como compreendem a dinâmica do conflito, seus reflexos e as diretrizes cabíveis na situação.
II - Rússia e Irã se aliaram, em defesa de Bashar al Assad, contra Estados Unidos. Por outro lado, Turquia e Arábia Saudita que defendem os rebeldes. Essa polarização política interfere na maneira como esses países se relacionam diplomaticamente.
III - Países vizinhos da Síria como, por exemplo, o Líbano, a Jordânia e a Turquia estão dificuldades para lidar com o "maior êxodo da história recente", pois o conflito faz com que milhares de sírios busquem abrigo em seus territórios.
IV - Países como Israel e Jordânia fecharam suas fronteiras para refugiados sírios. Entretanto a Organização das Nações Unidas pede que eles recebam os civis que estão fugindo do conflito e afirmem a posição humanitária ligada à noção dos Direitos Humanos. Essa divergência causa ruído nas relações diplomáticas no Oriente Médio.
Estão corretas as afirmativas:
I e II
II, III e IV
II e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
(QUESTÃO Ueg 2012 - ADAPTADA)
“Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os lados, nem que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas recuso-me a ser desapossado da minha por qualquer outra. ”
GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p.137.
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto
afirma que a globalização ampliou o processo de intolerância ao diferente gerando a falta de respeito para com as diversidades de crença, cultura, valores, identidade.
critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a superação/eliminação de fronteiras culturais.
indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
A globalização provocou uma série de novas realidades sociais, políticas, econômicas e culturais. As notícias abaixo referem-se à exemplos de processos migratórios que acontecem no mundo e que são reflexos do processo globalizatório. Leia com atenção:
I - “Nas regiões da África subsaariana, Sul da Ásia e América Latina – que juntas somam mais de metade da população mundial em vias de desenvolvimento – quase 3% das famílias correm risco de ter de migrar dentro de seu próprio país até 2050 para escapar dos efeitos da mudança climática.”
(El País - https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/19/internacional/1521482051_011788.html - Acesso em agosto de 2018)
II - “Uma onda de imigrantes desesperados do Oriente Médio e da África colocou pressão sem precedentes sobre os países da UE (União Europeia), especialmente Itália, Grécia e Hungria. Mais de 350 mil deles foram detectados nas fronteiras...”
(UOL - https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/09/06/um-olhar-sobre-a-pior-crise-de-migracao-desde-a-segunda-guerra-mundial - Acesso em agosto 2018)
III - “Vizinhos do país mais poderoso do mundo, os mexicanos se acostumaram a olhar com cobiça para o outro lado da cerca. Neste caso, a cerca é uma fronteira de quase quatro mil quilômetros que separa os dois países. Atraídos pelo salário em dólares e uma vida melhor "do outro lado", como eles mesmo dizem”, todos os anos milhares de mexicanos tentam cruzar a fronteira ilegalmente. ”
(BBC https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/021224_mexicoimigracaors.shtml - Acesso em agosto 2018)
Podemos afirmar que as notícias acima referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de migração:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
I e II
II, III e IV
II e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
(QUESTÃO Ueg 2012 - ADAPTADA)
“Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os lados, nem que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas recuso-me a ser desapossado da minha por qualquer outra. ”
GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p.137.
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto
afirma que a globalização ampliou o processo de intolerância ao diferente gerando a falta de respeito para com as diversidades de crença, cultura, valores, identidade.
critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a superação/eliminação de fronteiras culturais.
indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
A globalização provocou uma série de novas realidades sociais, políticas, econômicas e culturais. As notícias abaixo referem-se à exemplos de processos migratórios que acontecem no mundo e que são reflexos do processo globalizatório. Leia com atenção:
I - “Nas regiões da África subsaariana, Sul da Ásia e América Latina – que juntas somam mais de metade da população mundial em vias de desenvolvimento – quase 3% das famílias correm risco de ter de migrar dentro de seu próprio país até 2050 para escapar dos efeitos da mudança climática.”
(El País - https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/19/internacional/1521482051_011788.html - Acesso em agosto de 2018)
II - “Uma onda de imigrantes desesperados do Oriente Médio e da África colocou pressão sem precedentes sobre os países da UE (União Europeia), especialmente Itália, Grécia e Hungria. Mais de 350 mil deles foram detectados nas fronteiras...”
(UOL - https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/09/06/um-olhar-sobre-a-pior-crise-de-migracao-desde-a-segunda-guerra-mundial - Acesso em agosto 2018)
III - “Vizinhos do país mais poderoso do mundo, os mexicanos se acostumaram a olhar com cobiça para o outro lado da cerca. Neste caso, a cerca é uma fronteira de quase quatro mil quilômetros que separa os dois países. Atraídos pelo salário em dólares e uma vida melhor "do outro lado", como eles mesmo dizem”, todos os anos milhares de mexicanos tentam cruzar a fronteira ilegalmente. ”
(BBC https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/021224_mexicoimigracaors.shtml - Acesso em agosto 2018)
Podemos afirmar que as notícias acima referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de migração:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
afirma que a globalização ampliou o processo de intolerância ao diferente gerando a falta de respeito para com as diversidades de crença, cultura, valores, identidade.
critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a superação/eliminação de fronteiras culturais.
indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
A globalização provocou uma série de novas realidades sociais, políticas, econômicas e culturais. As notícias abaixo referem-se à exemplos de processos migratórios que acontecem no mundo e que são reflexos do processo globalizatório. Leia com atenção:
I - “Nas regiões da África subsaariana, Sul da Ásia e América Latina – que juntas somam mais de metade da população mundial em vias de desenvolvimento – quase 3% das famílias correm risco de ter de migrar dentro de seu próprio país até 2050 para escapar dos efeitos da mudança climática.”
(El País - https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/19/internacional/1521482051_011788.html - Acesso em agosto de 2018)
II - “Uma onda de imigrantes desesperados do Oriente Médio e da África colocou pressão sem precedentes sobre os países da UE (União Europeia), especialmente Itália, Grécia e Hungria. Mais de 350 mil deles foram detectados nas fronteiras...”
(UOL - https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/09/06/um-olhar-sobre-a-pior-crise-de-migracao-desde-a-segunda-guerra-mundial - Acesso em agosto 2018)
III - “Vizinhos do país mais poderoso do mundo, os mexicanos se acostumaram a olhar com cobiça para o outro lado da cerca. Neste caso, a cerca é uma fronteira de quase quatro mil quilômetros que separa os dois países. Atraídos pelo salário em dólares e uma vida melhor "do outro lado", como eles mesmo dizem”, todos os anos milhares de mexicanos tentam cruzar a fronteira ilegalmente. ”
(BBC https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/021224_mexicoimigracaors.shtml - Acesso em agosto 2018)
Podemos afirmar que as notícias acima referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de migração:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração por trabalho, migração por conflitos de guerra e migração climática.
Migração climática, migração por trabalho e migração de guerra.
Migração climática, migração por guerra e migração por trabalho.
Migração cultural, migração por conflitos de guerra e migração sazonal.
(ENADE)
Assim como o breack, o grafite é uma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas, traços, texturas e mensagens diferentes. O sujo e monótono dão lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida, pois era vista como um ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóve
SOUZA, M.L; RODRIGUES, G.B. Planejamento urbano e atividade social. São Paulo: Unesp, 2004 (adaptado)
Considerando a figura acima e a temática abordada no texto, avalie as afirmações a seguir:
O grafite pode ser considerado uma manifestação artística pautada no engajamento social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
Durante muito tempo o grafite foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
“A violência sofrida pelas crianças e adolescentes nas áreas rurais do Brasil é a mesma que nas áreas urbanas. Não temos uma violência social e criminal rural e outra urbana, mas, sim, expressões rurais e urbanas da violência. (...) Os jovens sindicalistas, da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), em 2003, desenharam o seguinte cenário da juventude rural: desemprego muito alto, doenças epidêmicas (Doenças Sexualmente Transmissíveis e Aids), analfabetismo crônico, proliferação das drogas, crescente mortalidade da juventude e ampliação da violência contra a mulher. (...) Acidentes e condições insalubres são comuns nas indústrias açucareiras (trabalho da safra) em Pernambuco; frutíferas, em São Paulo; em produção de carvão, em Minas Gerais, no Mato Grosso do Sul e no Pará; em plantações de sisal, na Bahia e na Paraíba; em plantações de algodão, no Paraná; em reflorestamento, em Minas Gerais, na Bahia e no Espírito Santo, onde crianças e adolescentes são usados em muitos casos para aplicar produtos químicos tóxicos.”
JULIANELLI, J. A. Violência nas Áreas Rurais. Crianças e jovens: as principais vítimas. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/pt/Cap_07.pdf>. Acesso em 09 ago. 2018, p. 141-149.
Considerando o texto e conhecimentos correlatos, e de acordo com a perspectiva voltada para pensar as dinâmicas sociais dos espaços rurais e urbanos, analise as afirmativas que seguem:
( ) Muitos dos aspectos violentos observados em áreas rurais do Brasil estão relacionados à predominância da informalidade nas relações de trabalho, ao desrespeito a direitos e ao não cumprimento de leis.
( ) No Brasil, as realidades sociais urbanas são tradicionalmente concebidas como distintas das realidades sociais rurais; contudo, nas últimas décadas, ambas têm apresentado uma série de semelhanças explicadas pelos fluxos econômicos, pela proximidade espacial e pelos problemas sociais partilhados por ambas.
( ) O boia-fria, o movimento dos Sem-Terra, o trabalho escravo e o trabalho infantil são expressões sociais que já desapareceram do Brasil rural.
( ) O trabalho escravo, a mão de obra imigrante e as unidades de produção familiar são expressões das desigualdades sociais do campo brasileiro.
( ) O crescimento do agronegócio no Brasil nas últimas décadas veio acompanhado de um proporcional aumento da “pobreza relativa”, pois a riqueza adquirida se concentrou principalmente nas mãos dos grandes produtores.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
I, II e V.
II, III e IV.
I, II, IV e V.
II, IV e V.
II, III, IV e V.
ENADE (2018)
A seleção francesa participante da Copa do Mundo de Futebol de 2018, composta de 19 jogadores filhos de imigrantes da África e de outros países da Europa, foi mais multicultural que o elenco campeão da Copa de 1998. Apenas o goleiro Lloris, o lateral Pavard, o atacante Giroud e o meia Thauvin não se encaixam nessa descrição. Tal composição suscitou inúmeros debates acerca da presença de imigrantes na sociedade francesa e do multiculturalismo na Europa. À perspectiva multicultural se contrapõem a xenofobia, o racismo, a islamofobia, entre outras formas de segregação humana, sobretudo de imigrantes e seus descendentes.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/esporte/2018/07/multiculturais-franca-e-belgica-buscam-unidade-nacional-na-copa.shtml.
Acesso em:10 jul.2018 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
A inclusão de jogadores de origem árabe e africana na seleção francesa teve o efeito imediato de minimizar visões e interpretações equivocadas dos efeitos da imigração, como desemprego e pobreza.
A admiração dos torcedores pelos jogadores da seleção francesa evidencia a redução do preconceito de cidadãos franceses contra descendentes de imigrantes.
A composição da seleção francesa aponta para a importância da perspectiva multicultural, em que se valorizam as formas de convívio entre os diferentes, a mediação de conflitos identitários e o exercício da alteridade.
A presença de jogadores franceses de origem africana sinaliza a efetiva integração dos imigrantes e de seus descendentes à sociedade francesa, após longo processo de incentivo à inclusão social de estrangeiros no país.
O aumento do número de jogadores filhos de imigrantes e a ampliação da diversidade de nacionalidades ameaçam a perpetuação dos valores e da tradição do povo francês.
(ENADE)
Sobre a televisão, considere a tirinha e o texto a seguir.
Texto 1
Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2015.
Texto 2
A televisão é este contínuo de imagens, em que o telejornal se confunde com o anúncio da pasta de dentes, que é semelhante à novela, que se mistura com a transmissão de futebol. Os programas mal se distinguem uns dos outros. O espetáculo consiste na própria sequência, cada vez mais vertiginosa, de imagens.
PEIXOTO, N. B. As imagens de TV têm tempo? In: NOVAES, A. Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (Adaptado).
Com base nos textos 1 e 2, é correto afirmar que o tempo de recepção típico da televisão como veículo de comunicação estimula a:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.
(ENADE)
Todo caminho da gente é resvaloso.
Mas também, cair não prejudica demais
A gente levanta, a gente sobe, a gente volta!...
O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
Esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,
Sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem.
Ser capaz de ficar alegre e mais alegre no meio da alegria,
E ainda mais alegre no meio da tristeza...
ROSA, J.G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005.
De acordo com o fragmento do poema acima, de Guimarães Rosa, a vida é:
Especialização do conhecimento, com vistas a promover uma difusão de valores e princípios amplos, com espaço garantido para a diferença cultural como capital simbólico valorizado.
Reflexão crítica do telespectador, uma vez que permite o acesso a uma sequência de assuntos de interesse público que são apresentados de forma justaposta, o que permite o estabelecimento de comparações.
Atenção concentrada do telespectador em determinado assunto, uma vez que os recursos expressivos próprios do meio garantem a motivação necessária para o foco em determinado assunto
Contemplação das imagens animadas como meio de reflexão acerca do estado de coisas no mundo contemporâneo, traduzido em forma de espetáculo.
Fragmentação e o excesso de informação, que evidenciam a opacidade do mundo contemporâneo, cada vez mais impregnado de imagens e informações superficiais.